品牌新闻 | Brand news 上知教育老师真情分享控堂小方法

来源:上知教育加盟发布时间:2017-03-02点击:

    上知教育脑潜能课程老师,在日常教学中悉心总结,经常分享众多的教学技巧与控堂技巧。今天,上知教育小编整理老师们分享的控堂小技巧,在此分享给每位上知教育的家人,希望大家可以一起将上知教育的课堂变成有序又有趣的课堂。

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  (1)控堂方法之课前谈话法
   课前谈话法操作的前提是孩子对你认可,愿意与你沟通。所以你要先和和孩子成为朋友,要从心理上真正的接受孩子,并在沟通过程中认同他的感受,让他愿意听你说话,从而你的引导才会起到的作用,从而孩子改变。(接受-认同-引导-改变)
 
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(2)控堂方法之纪律强调法
    纪律是一个班级游戏进行的前提,再好的游戏形式,若班级孩子一直无法安静配合,没有很好的秩序感和规则感,那也出不来游戏的效果。纪律和规则相信每位老师都会强调,但说法不一样,引导不一样,效果肯定也是不一样的。不要一直碎碎念”小手排排放,小脚并并齐,嘴巴拉紧小拉链,有事情举手告诉老师“,这些话几乎成为老师讲解规则的顺口溜。我们说的都没有新奇感了,孩子自然也就听得疲乏了。并且老师课堂前期导入的时候设置目标,到了后期就把这个目标搁置一旁,没有起到很好的效果。所以纪律强调的主题在于:设置整节课的目标,量化激励,目标物具有吸引力,并及时认可孩子。
 
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(3)控堂方法之情境设置法
    因为我们所面对的孩子年龄在3-5岁左右的居多,所以我们设置故事导入,让孩子身临其境的扮演其中的角色或者参与进来,让孩子会更加认真和配合完成已经赋予了意义的游戏环节。所以我们设置场景的时候要考虑到是否适合这个班级的孩子,第二所设置故事情景,要贯穿整个课堂。
 
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(4)控堂方法之分组对抗法
    在我们的课堂上,适当的加入一些竞争的因素,会让我们的孩子更喜欢,更愿意去挑战。给大家举一个例子,有次我去上课,课前看见两个孩子在比赛转陀螺,这两个小男生都目不转睛的盯着转动的陀螺,都希望自己的那个转的时间更长久,但是时间到了,要上课了,他俩一副怏怏不乐的样子。于是上课我就进行了分组。按照坐的位置进行划分,两个小男孩分别是两个组的组长。一说了本节课的规则,两个小男孩就充满了兴趣,并且其他孩子也热情高涨。所以,我们要善于运用孩子的情绪,选择适合的方法和分组方式。竞争机制。(男女分组,个人竞争,师生比赛等),原则一分组的标准要告知大家,第二要公平对待。
 
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(5)控堂方法之五官和肢体利用法
    例如:竖大拇指,点头,微笑。约定的动作等老师的微笑是孩子心中的一抹阳光,这话说的一点都没有错。我们的课程一直强调要让孩子主动思考,所以我们更多的是给孩子启迪和及时的鼓励。在课堂上,当孩子不寻求帮助,依靠自己的力量终于把拼板拼出来的时候,你面带微笑的对他竖起大拇指比你说“宝贝你真棒”效果要好得多。当孩子违反规则乱说话的时候,你冲她做一个“嘘”的动作,肯定要比告诉他小嘴不要说话效果好得多。
    所以我们要善于利用我们的五官和肢体进行有效引导,也可以和自己班级的孩子建立一些约定俗成的动作,例如,你可以双手掌心向上往上小幅度的抬一下,代表教具可以收起来了。这些肢体的展现需要老师动脑筋去琢磨。相信五官和肢体以及语言的三管齐下,不光孩子有大的进步,老师也会是光彩照人。
2017年,上知教育携手所有家人一起做好的自己,做家长放心,孩子喜爱的教育!
 
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    上知教育是集研发、教学、推广、培训于一体的教育企业。旗下拥有脑潜能开发教育和幼小衔接教育两个加盟项目。其中设有上知教育脑潜能开发教研中心、上知幼小衔接教研中心、上知教育教具研发生产中心,以及上知教育培训学校四大部分。上知教育研发团队主要由众多脑潜能开发、教育学、心理学、脑神经、幼小衔接教育、小学教育人士组成。团队协力合作,借鉴艾登博士、罗杰斯佩里、七田真教授的先进理论,自主研发具有核心竞争力的课程体系、教学模式,将脑潜能开发与幼小衔接教育融合,教学效果显著,倍受欢迎!上知教育以其强烈的社会责任感,专注儿童能力培养,为儿童教育加盟者提供贴心的服务!
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